| 授業科目名（和文） ［Course］ |
English Language Program1＜基礎英語Ⅰ＞ |
| 授業科目名（英文） ［Course］ |
English Language Program1＜Basic EnglishⅠ＞ |
| 学部（研究科） ［Faculty］ |
共通教育/全学教育 |
| 学科（専攻） ［Department］ |
語学国際 <コミュニケーション> |
| 担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors] |
○西谷 工平 自室番号（） |
| 単位数 ［Point(Credit)］ |
前期 1単位 |
| 対象学生 ［Eligible students］ |
造1B |
| 授業概略と目標 ［Course description and Objects］ |
1. 高校で得た文法知識?語彙力を基盤に、英語文章を正確に理解できる能力を涵養する（TOEICのReading Section対策にも対応） 2. さまざまなジャンルの文章に触れることで背景知識を獲得し、異文化理解への関心を高める。 3. 学期期間中は多読を通した課外学習に取り組み認知能力を向上させ、夏休みにはe-learningシステムALC NetAcademy2スタンダードコースを活用した授業外学習にも取り組み、継続的に英語に触れる習慣を確立させる。 ＊ただし、これらは１週間に60分以上の授業外学習を前提とするものである。 |
| 到達目標 ［Learning Goal］ |
1. 背景知識を深め、異文化への関心を高める。 2. TOEIC 350点の以上相当の英語運用力獲得を目指す 3. ノート?テーキング技法を学び、有効な英語学習法を確立する。 4. 多読やe-learningの活用により、授業外での学習習慣を確立する。 |
| 授業計画とスケジュール ［Course schedule］ |
(1) オリエンテーション (2) Unit1 首痛の原因は？(前半) (3) Unit1 首痛の原因は？(後半) (4) Unit2 あの農場はなぜ浮いている？(前半) (5) Unit2 あの農場はなぜ浮いている？(後半) (6) Unit3 チョコレートの健康効果(前半) (7) Unit3 チョコレートの健康効果(後半) (8) Unit4 鳥たちは皆いつもどこにいるの？(前半) (9) Unit4 鳥たちは皆いつもどこにいるの？(後半) (10) Unit5 私の心臓をコピーしてくれませんか？(前半) (11) Unit5 私の心臓をコピーしてくれませんか？(後半) (12) Unit6 漁業の可視化(前半) (13) Unit6 漁業の可視化(後半) (14) Unit7 マジックによる癒し(前半) (15) Unit7 マジックによる癒し(後半) (16) 期末テスト |
| 成績評価方法と基準 ［Grading policy (Evaluation)］ |
授業内参加度合?課題達成度も含めた上で、総合的に評価していく。 ■授業参加度 20% ■多読学習10% ■小テスト等20% ■最終試験とTOEIC スコア50% |
| 教科書 ［Textbook］ |
安浪誠祐?Richard S. Lavin『Living for Tomorrow: Health & Environment Topics from VOA／『VOAで知る健康と環境の未来─〈チョコレートの健康効果〉から〈水上農場の役割〉まで』松柏社 ISBN978-4-88198-713-1 |
| 自主学習ガイド及び キーワード ［Self learning］ |
多読学習 |
| 開講年度 ［Year of the course］ |
28 |
| 備考 | 多読やe-learningの授業外学習を継続すること。 |