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科目一覧へ戻る | 2019/01/02 現在 |
科目名(和文) /Course |
中級英語Ⅰ(通2B)(通信2) |
---|---|
科目名(英文) /Course |
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時間割コード /Registration Code |
00A28306 |
学部(研究科) /Faculty |
共通 |
学科(専攻) /Department |
|
担当教員(○:代表教員)
/Principle Instructor (○) and Instructors |
○風早 由佳 , 下林 千賀子 , デスマレス エリック |
オフィスアワー /Office Hour |
風早 由佳(火曜日3、5限、水曜日5限(3408 研究室))
デスマレス エリック(月曜日 時限:2(11:00~12:00) オフィス:5132) |
開講年度 /Year of the Course |
2018年度 |
開講期間 /Term |
第1クォーター |
対象学生 /Eligible Students |
通信2 |
単位数 /Credits |
1 |
更新日 /Date of renewal |
2018/03/12 |
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使用言語 /Language of Instruction |
英語 |
共通カテゴリ /Category |
語学国際 |
オムニバス /Omnibus |
複数教員担当 |
授業概略と目的 /Cource Description and Objectives |
1. 社会?文化問題やアカデミックな内容に関する多読?多聴を通して、正確かつcriticalな理解を目指す(TOEIC L&R IPの各セクション対策に対応) 2. e-learning教材を活用する。 |
履修に必要な知識?能力?キーワード /Prerequisites and Keywords |
?語彙知識 ?文法知識 ?リーディング力 ?リスニング力 |
履修上の注意 /Notes |
必修科目 |
教科書 /Textbook(s) |
Essential Reading Second Edition Level 3 (Scott Miles) Macmillan Education |
参考文献等 /References |
|
自主学習ガイド /Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
?多読学習 ?ALC NEXT ?EnglishCentral |
資格等に関する事項 /Attention Relating to Professional License |
|
備考 /Notes |
?英語は積み重ねが大切なので、毎日何らかの形で触れ、継続した学習を行なうこと。 ?履修者の学修状況を鑑み、シラバスの進捗度合いを変えることがある。 ?多読やe-learningの授業外学習を継続すること |
No. | 単元(授業回数) /Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 /Unit Title and Unit Description |
時間外学習 /Preparation and Review |
配布資料 /Handouts |
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1 | 1 | [Guidance] 授業への導入 |
多読学習 ALC NEXT |
配布資料があるときには適時配布 |
2 | 2 | [e-learning 教材使用説明] CALL教室にて、e-learning教材説明など |
多読学習 ALC NEXT EnglishCentral |
配布資料があるときには適時配布 |
3 | 3 | [Chapter 1] Personality Is it in your blood? |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
4 | 4 | [Chapter 1] Personality Horoscopes |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
5 | 5 | [Chapter 2] Punishment An unpunished crime |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
6 | 6 | [Chapter 2] Punishment Good parenting: a matter of opinion |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
7 | 7 | [Chapter 3] Extensive reading Simply read |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
8 | 8 | [Chapter 3] Extensive reading Extensive reading Q & A with Julian Bamford |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
9 | 9 | [Chapter 4] Money The good life? |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
10 | 10 | [Chapter 4] Money Money matters |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
11 | 11 | [Chapter 5] Love The six styles of love |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
12 | 12 | [Chapter 5] Love For the perfect first date |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
13 | 13 | [Chapter 6] The Internet Is netspeak harming the English language? |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
14 | 14 | [Chapter 6] The Internet Formal request email etiquette |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
15 | 15 | [Review] Chapters 1 & 2 |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
配布資料があるときには適時配布 |
16 | 16 | [Review] Chapters 3 & 4 |
ALC NEXT EnglishCentral 多読 |
No. |
到達目標 /Learning Goal |
知識?理解 /Knowledge & Undestanding |
技能?表現 /Skills & Expressions |
思考?判断 /Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション /Communication |
協働 /Cooperative Attitude |
||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 英語の構文を理解できるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
2 | より多くの語彙を理解?使用することができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
3 | 一定時間内で各パラグラフの主旨を的確に把握し、パラグラフ間の論理的なつながりが理解できるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
4 | 英文中で述べられた複数の情報を関連づけ、理解することができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
5 | 英文から読み取った情報を基に適切な推論ができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
6 | 多読やe-learningの活用により、授業外での学習習慣を確立する。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
7 | 英文内容について、小グループワークやペアワークによって、理解を深める。 | ○ |
No. |
到達目標 /Learning Goal |
定期試験 /Exam. |
学習意欲 | 小テストやタスク | 多読 | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 英語の構文を理解できるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
2 | より多くの語彙を理解?使用することができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
3 | 一定時間内で各パラグラフの主旨を的確に把握し、パラグラフ間の論理的なつながりが理解できるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
4 | 英文中で述べられた複数の情報を関連づけ、理解することができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
5 | 英文から読み取った情報を基に適切な推論ができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
6 | 多読やe-learningの活用により、授業外での学習習慣を確立する。 | ○ | ○ | ○ | |||
7 | 英文内容について、小グループワークやペアワークによって、理解を深める。 | ○ | ○ | ||||
評価割合(%) /Allocation of Marks |
50 | 20 | 20 | 10 |