  シラバス参照
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| 科目名／Course: 家族看護学／Family Nursing | |
| 科目一覧へ戻る | 2022/09/09 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
家族看護学 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Family Nursing |
| 時間割コード ／Registration Code |
11B20401 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○岡崎 愉加 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
岡崎 愉加(水曜5限（6306室）、オンライン随時可) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2022年度 |
| 開講期間 ／Term |
第3クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2022/03/06 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
家族看護の基礎を学ぶ。家族を理解するための諸理論や家族の健康について学び、家族を一つの単位として援助する家族看護の視点を養う。 事例家族への看護過程の展開から、家族が直面する健康問題のアセスメントと問題解決に向けた看護援助のあり方について考察を深める。 1. 学生は、家族の定義と家族の健康について説明できる。 2. 学生は、家族看護の定義と目的について説明できる。 3. 学生は、家族看護を展開する場合の看護者の役割について説明できる。 4. 学生は、家族を理解し看護過程を展開するための諸理論について説明できる。 5. 学生は、事例家族の多様なニーズを判断し、諸理論を活用しながら看護過程の計画立案までを記述できる。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
情報処理?選択能力 課題解決能力 プレゼンテーション能力 |
| 履修上の注意 ／Notes |
家族看護学は看護学各論と密接に関連する領域横断的な学問であることを念頭におき、保健医療における家族看護の理念を自ら探究する姿勢で授業に望むこと. |
| 教科書 ／Textbook(s) |
系統看護学講座別巻家族看護学 最新版 、上別府圭子、他著 医学書院 |
| 参考文献等 ／References |
授業のなかで紹介する. |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
家族員との関係性における中立的な関与のあり方や家族看護が果たすべき役割について、看護学の各専門領域と関連づけて理解すること. |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
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| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
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| 備考 ／Notes |
本科目は、一部または全部をオンライン授業（リアルタイム）で実施する可能性があります。 本授業では、以下のアクティブラーニングを採用します。 グループワーク、プレゼンテーション、ディスカッション、課題、反転授業 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [家族とは] 家族の概念、家族の変遷、家族看護における家族とは |
教科書を読んでおくこと. | 授業内容のパワーポイント |
| 2 | 2 | [家族看護とは] 家族看護の意義や目的、家族の健康とは、看護者の役割と援助姿勢 |
教科書を読んでおくこと. | 授業内容のパワーポイント |
| 3 | 3 | [家族看護を支える理論（1）] 家族を理解するための理論について学ぶ |
教科書を読んでおくこと. | 授業内容のパワーポイント |
| 4 | 4 | [家族看護を支える理論（2）] 家族の変化を把握するための理論について学ぶ |
教科書を読んでおくこと. | 授業内容のパワーポイント |
| 5 | 5 | [家族看護過程（１）展開方法] 家族看護過程の展開の方法について学ぶ. |
教科書を読んでおくこと | 授業内容のパワーポイント |
| 6 | 6 | [家族看護過程（2）事例検討] 事例をもとに家族看護過程を展開する |
発表に向けてグループワーク | 事例の資料 |
| 7 | 7 | [家族看護過程（3）発表と解説] 事例をもとに家族看護過程を展開し発表する 意見交換や解説から対象家族への理解を深める |
発表に向けてグループワーク | 授業内容のパワーポイント |
| 8 | 8 | [家族看護過程（4）発表と解説] 事例をもとに家族看護過程を展開し発表する 意見交換や解説から具体的なプランの立て方を学ぶ |
事例検討で学んだことをまとめる | 授業内容のパワーポイント |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 学生は、家族の定義と家族の健康について説明できる（D） | ○ | ||||||
| 2 | 学生は、家族看護の定義と目的について説明できる（D） | ○ | ||||||
| 3 | 学生は、家族看護を展開する場合の看護者の役割について説明できる（D） | ○ | ||||||
| 4 | 学生は、家族を理解し看護過程を展開するための諸理論について説明できる（D） | ○ | ||||||
| 5 | 学生は、事例家族の多様なニーズを判断し、諸理論を活用しながら看護過程の計画立案までを記述できる（D） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
課題レポート | 最終レポート | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 学生は、家族の定義と家族の健康について説明できる（D） | ○ | ○ | ||||
| 2 | 学生は、家族看護の定義と目的について説明できる（D） | ○ | ○ | ||||
| 3 | 学生は、家族看護を展開する場合の看護者の役割について説明できる（D） | ○ | ○ | ||||
| 4 | 学生は、家族を理解し看護過程を展開するための諸理論について説明できる（D） | ○ | ○ | ||||
| 5 | 学生は、事例家族の多様なニーズを判断し、諸理論を活用しながら看護過程の計画立案までを記述できる（D） | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 50 | |||||